Márquez, J., et al., Infancia, adolescencia y bienestar digital. Una aproximación desde la salud, la convivencia y la responsabilidad social. Madrid, UNICEF España, 2025, 76 p.

Este informe elaborado por UNICEF España, Red.es y el Consejo General de Colegios de Ingeniería Informática, constituye una radiografía exhaustiva del impacto de las tecnologías digitales en la vida de niños, niñas y adolescentes en España, a partir de una macroencuesta a más de 75.000 estudiantes de entre 10 y 20 años. El estudio revela que la digitalización impregna todos los ámbitos de la infancia, ofreciendo oportunidades de aprendizaje, creatividad y comunicación, pero también generando riesgos significativos para la salud mental, la convivencia y la igualdad. El 82% de los menores posee móvil propio —a los 10 años ya lo tiene el 41%— y el 92% está inscrito en al menos una red social, lo que conlleva fenómenos preocupantes como el sexting, el acceso precoz a pornografía (el 10% lo consume habitualmente), la violencia digital de pareja (uno de cada tres adolescentes con pareja la ha sufrido) y un uso problemático de redes en el 5,7% del alumnado. Asimismo, un 14% muestra malestar emocional, el 13% síntomas depresivos y el 7,4% riesgo suicida, con mayor incidencia en chicas. En el ámbito escolar, un 25% ha sufrido acoso y un 8% ciberacoso, mientras que en el familiar solo tres de cada diez padres establecen límites digitales. El informe propone una estrategia nacional de bienestar digital infantil, basada en derechos, corresponsabilidad y evidencia científica, que promueva alfabetización mediática, prevención desde la atención primaria, mediación parental activa y rendición de cuentas de las plataformas tecnológicas, subrayando que el uso saludable de la tecnología en la infancia es uno de los grandes retos sociales del siglo XXI.

Lamphere-Englund, G., , Protecting children in online gaming: mitigating risks from organized violence. Florencia, UNICEF Innocenti, 2025, 34 p.

Este informe analiza cómo el rápido crecimiento del sector de los videojuegos —que involucra a más de 3.400 millones de jugadores y genera cerca de 188.000 millones de dólares— ha creado un nuevo entorno social y cultural donde millones de niños se relacionan, juegan y aprenden, pero también se exponen a riesgos graves vinculados con la violencia organizada. Aunque los videojuegos no causan violencia ni fomentan conductas agresivas, su infraestructura social y técnica está siendo explotada por actores violentos —desde grupos armados no estatales y redes criminales híbridas hasta movimientos extremistas y subculturas misóginas— que utilizan plataformas de juego para difundir propaganda, reclutar y adoctrinar menores. Estas amenazas incluyen la creación de juegos o modificaciones que glorifican atentados y genocidios, la gamificación de la violencia real mediante retransmisiones de ataques en vivo o competiciones basadas en muertes, y el uso de chats, servidores y foros para socializar y captar a niños con técnicas de manipulación psicológica similares a las de la explotación sexual infantil. UNICEF advierte que la falta de regulación, las brechas en la verificación de edad y la escasa moderación de contenidos facilitan la exposición de los menores a acoso, discursos de odio, reclutamiento o incluso chantaje. Ante ello, el informe propone una respuesta integral y multiactor que involucre a organismos internacionales, gobiernos, empresas de videojuegos, educadores, familias y sociedad civil. Las recomendaciones incluyen fomentar políticas digitales basadas en los derechos de la infancia (según el Comentario General 25), fortalecer marcos legales de seguridad en línea, aplicar el principio de “seguridad desde el diseño” en las plataformas, crear herramientas de denuncia y control parental más eficaces, y promover la alfabetización digital y la resiliencia infantil frente a la manipulación. Asimismo, insta a desarrollar investigaciones globales sobre los daños en entornos de juego y a establecer normas internacionales que tipifiquen la captación o socialización violenta de menores como delito transnacional. El documento concluye subrayando que proteger a los niños en los videojuegos no implica restringir su derecho al juego, sino garantizar que estos espacios —ahora tan esenciales para su socialización— sean seguros, inclusivos y libres de explotación por actores violentos, preservando así un futuro digital donde la infancia pueda jugar, aprender y convivir sin miedo.

Malo, M., Pinto, F., La pobreza infantil en España: evolución reciente y políticas. Madrid, Funcas, 2025, 128 p.

El objetivo de este informe consiste en analizar la evolución reciente de la pobreza infantil en España y las políticas destinadas a combatirla. La tasa de pobreza es uno de los indicadores más importantes de los problemas de bienestar social y económico de cualquier país o región. La incidencia de la pobreza infantil es, a su vez, uno de los indicadores más relevantes para cualificar los datos generales sobre pobreza, puesto que no solo refleja problemas actuales, sino que se relaciona con la incidencia de la pobreza en el futuro, pues quienes de niños viven en un hogar pobre tienen un elevado riesgo de ser pobres en su vida adulta. Así, las medidas para disminuir la pobreza infantil pueden tener tanto un impacto en el corto como en el largo plazo, ahorrando costes personales y económicos presentes y futuros, caso de ser exitosas.

• Real Decreto 1135/2025, de 10 de diciembre, por el que se determinan las condiciones de la línea de ayudas, por cuenta del Estado, para la cobertura en caso de impagos del alquiler de viviendas para jóvenes y colectivos vulnerables. BOE, 13/12/2025.

• Decreto 232/2025, de 2 de diciembre, por el que se regula el régimen de las familias monoparentales. BOPV, 16/12/2025.

• Resolución de 27 de noviembre de 2025, de la Dirección General de Participación e Inclusión Educativa, por la que se efectúa la convocatoria pública de la Beca Andalucía Segunda Oportunidad, dirigida a facilitar la reincorporación de las personas jóvenes al sistema educativo para obtener una titulación de educación secundaria, para el curso escolar 2025/2026. BOJA, 05/12/2025.

• Orden BSF/1758/ 2025, de 1 de diciembre, por la que se convocan subvenciones a entidades locales de la Comunidad Autónoma de Aragón para el desarrollo de proyectos de Servicios dirigidos a la juventud aragonesa durante el ejercicio 2026, cuya concesión corresponde al Instituto Aragonés de la Juventud. BOA, 16/12/2025.

• Orden BSF/1734/2025, de 1 de diciembre, por la que se convocan subvenciones dirigidas a las comarcas aragonesas, para la implementación de programas de fomento del bienestar emocional para la población joven, durante el año 2026. BOA, 12/12/2025.

• Orden BSF/1714/2025, de 26 de noviembre, por la que se convocan las subvenciones para la realización de Campos de Voluntariado Juvenil en el marco del Programa "Voluntariado y Solidaridad 2026", del Instituto Aragonés de la Juventud. BOA, 10/12/2025.

• Resolución de 05/12/2025, de la Dirección General de Infancia y Familia, por la que se convocan para el año 2026 las subvenciones para el desarrollo de proyectos destinados a menores afectados por medidas de protección, medidas judiciales o en situación de conflicto social. DOCM, 12/12/2025.

• Resolución de 03/12/2025, de la Dirección General de Infancia y Familia, por la que se convocan, para el año 2026, las subvenciones para el desarrollo de servicios y programas de prevención y atención a la infancia y a las familias. DOCM, 11/12/2025.

• Resolución de 03/12/2025, de la Consejería de Fomento, por la que se convocan las ayudas al Bono Alquiler Joven en Castilla-La Mancha para el año 2025. DOCM, 09/12/2025.

• Resolución de 14 de noviembre de 2025, de la Secretaría General, por la que se aprueba la convocatoria de subvenciones para la incorporación social y laboral de menores y jóvenes que estén cumpliendo o hayan cumplido medidas judiciales de conformidad con la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, para el año 2026. DOE, 05/12/2025.

• Resolución 797/2025, de 17 de noviembre, del director general de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueba la convocatoria de ayudas económicas para familias con hijos e hijas en edad escolar (entre los 3 y 21 años) con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y dirigidas a paliar los gastos derivados de la inscripción y disfrute de las actividades educativas durante las vacaciones escolares de Navidad del curso 2025/2026 y Semana Santa y verano de 2026. BON, 02/12/2025.

• Decreto 193/2025, de 12 de diciembre, del Consell, de la convivencia en el sistema educativo de la Comunitat Valenciana. DOCV, 17/12/2025.