|
|
|
 |
 |
 |
| Boletín exclusión social nº 463 agosto-septiembre 2025 |
 |
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
 | El texto profundiza en la naturaleza de la pobreza, trascendiendo su mera descripción para concebirla como una relación social compleja y multidimensional, arraigada en procesos estructurales de la sociedad y en la experiencia humana. Propone que la pobreza, y su concepto complementario de exclusión social, se entienden mejor desde una perspectiva antroposocial que integra lo sociológico, lo antropológico y lo filosófico. Este análisis se articula en torno a tres claves fundamentales de la acción humana: las necesidades (entendidas como potencialidades, no solo como carencias), el sentido (como la ubicación y significado de la existencia humana en sociedad), y el empoderamiento (como la capacidad y libertad del sujeto para ser agente de su propia vida, superando la "objetualización" de la asistencia). La pobreza se revela, entonces, como una negación de estas dimensiones, manifestándose en la pérdida de oportunidades y capacidades que resultan en situaciones de fracaso, impotencia e invisibilidad social, configurando un habitus que entrelaza la estructura social con las vivencias personales en un proceso dinámico y de constante reproducción. En síntesis, el estudio aboga por una comprensión de la pobreza que va más allá de los indicadores económicos, revelando su esencia profunda como un fenómeno que compromete la dignidad humana y la propia configuración de la sociedad. 
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
Hemeroteka 2025/08/01-09/02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nobedadeak - Novedades |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
Lorenzo, F., et al., Vínculos relacionales y apoyo social en el sinhogarismo: Claves para la intervención.
Madrid, Red Faciam, 2024, 118 p.
El siguiente informe analiza cómo las redes sociales, los bienes relacionales y el capital social inciden en los procesos de exclusión e inclusión de las personas en situación de sinhogarismo en España. A partir de 573 encuestas y diversos grupos focales, se constata que más de la mitad de las personas encuestadas presentan un capital social bajo, debido a la pérdida de vínculos significativos y a la debilidad de sus redes de apoyo, agravada por factores como la migración, la violencia y el trauma. No obstante, el estudio identifica también que las entidades sociales —en especial las vinculadas a FACIAM— junto con amistades y familiares, son fuentes clave de apoyo material, emocional y relacional, configurándose como elementos indispensables para procesos de reconstrucción personal y de inclusión. En este sentido, el informe concluye que la dimensión relacional es un espacio de vulnerabilidad, pero también una oportunidad estratégica para la intervención social, al potenciar recursos como el afecto, los valores compartidos y el sentido de pertenencia |
|
 |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Carrasco, S. (ed.), , Migración, movilidad y educación. Estrategias familiares y respuestas escolares.
Madrid, Editorial Síntesis, 2024, 238 p.
La movilidad escolar se define como los cambios de centro educativo que no coinciden con los cambios de etapa educativa, que pueden producirse en cualquier momento del curso escolar y a cualquier escala geográfica. |
|
 |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Secretaría de Estado de Seguridad, Informe sobre la evolución de los delitos de odio en España 2024.
Madrid, Ministerio del Interior, 2025, 62 p.
EEl informe anual del Ministerio del Interior sobre la evolución de los delitos e incidentes de odio en España en 2024 revela un total de 1.955 hechos conocidos, lo que supone un descenso del 13,8% respecto a 2023, rompiendo la tendencia alcista de años anteriores. Los ámbitos más recurrentes en 2024 son el racismo/xenofobia (804 hechos) y la orientación sexual e identidad de género (528 hechos), mientras que el antisemitismo y la aporofobia muestran los mayores aumentos interanuales. El perfil de la víctima predominante es un hombre (59,91%) de 26 a 40 años (34,67%), mayoritariamente de nacionalidad española (60,11%) pero con una notable representación extranjera (39,89%). Por otro lado, el autor principal se corresponde mayoritariamente con un hombre (81,88%) también de 26 a 40 años (28,18%) y de nacionalidad española (75,58%). Las tipologías delictivas más comunes son las lesiones y amenazas, ocurriendo frecuentemente en vías de comunicación. Además, se destaca la incidencia de los delitos de odio cometidos a través de internet y redes sociales, que suman 215 hechos en 2024, predominantemente en los ámbitos de orientación sexual/identidad de género y racismo/xenofobia. En síntesis, el informe subraya que estos delitos, definidos por una motivación prejuiciosa y un ataque a características protegidas, constituyen una amenaza fundamental contra el principio de igualdad y la convivencia democrática, requiriendo acciones preventivas y educativas que complementen el castigo. |
|
 |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Legedia - Legislación |
|
|
|
|
| | | | | | TERRITORIOS HISTÓRICOS | | | | | | | | Bizkaia | |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| | | | | | COMUNIDADES AUTÓNOMAS | | | | | | | | País Vasco | |
| |
|
|
| | | | | | Andalucía | |
| |
|
|
| | | | | | Asturias | |
| |
|
|
| | | | | | Canarias | |
| |
|
|
| |
|
|
| | | | | | Cantabria | |
| |
|
|
| | | | | | Castilla-La Mancha | |
| |
|
|
| | | | | | Castilla y León | |
| |
|
|
| | | | | | Cataluña | |
| |
|
|
| | | | | | Galicia | |
| |
|
|
| | | | | | La Rioja | |
| |
- Resolución número 55/2025 de 6 de agosto, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se aprueba la convocatoria de subvenciones para el año 2025, en régimen de concurrencia competitiva, destinada a la realización de acciones formativas con compromiso de contratación, dirigidas a personas trabajadoras en situación de desempleo, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja, correspondientes a la iniciativa de oferta de la administración, en aplicación de la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral y el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional en el ámbito educativo y sus normativas de desarrollo. BOR, 19/08/2025.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
