Alegre, M.A., et al., Beca+Secundària: un programa de beques per a la continuïtat educativa en clau d'equitat. Gerona, Fundació Bofill, 2024, 57 p.

La economía de las familias condiciona en gran medida los resultados y las trayectorias educativas de los alumnos. Una política comprometida con la equidad y la calidad del sistema educativo ha de hacer frente a esta brecha de oportunidades. La investigación nacional e internacional ha demostrado el impacto positivo que pueden tener las becas al estudio en la reducción de las desigualdades educativas y del abandono escolar. Sin embargo, a día de hoy, en Cataluña, la política de becas al estudio tiene un carácter residual.

Delgado, D., Núnez, M., Estrategia estatal para un nuevo modelo de cuidados en la comunidad. Un proceso de desinstitucionalización (2024-2030). Madrid, Secretaría de Estado de Derechos Sociales-Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, 2024, 86 p.

La Estrategia Estatal para un nuevo modelo de cuidados en la comunidad: un proceso de desinstitucionalización 2024-2030, es un compromiso y elemento central en el Componente 22 del Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia, orientado a la modernización y refuerzo de los servicios sociales y del modelo de cuidados de larga duración. Está contemplada tanto en la primera reforma (C22.R1 - Reforzar la atención a la dependencia y promover el cambio de modelo de apoyos y cuidados de larga duración) que propone: “Impulsar cambios en el modelo de apoyos y cuidados de larga duración, promoviendo una Estrategia Nacional de Desinstitucionalización y la implantación de un modelo de Atención Centrada en la Persona”, como en la primera inversión (C22.I1 - Plan de apoyos y cuidados de larga duración: desinstitucionalización, equipamientos y tecnología), que contempla en su medida ii: “Elaborar una Estrategia Nacional de Desinstitucionalización, conteniendo los estudios necesarios para ello y la realización de campañas de sensibilización y difusión del proyecto”. Es una apuesta por transformar el sistema de apoyos y cuidados para que todas las personas, especialmente aquellas que tienen más necesidades de apoyo y cuidados y/o una situación de mayor complejidad, puedan desarrollar sus proyectos de vida elegidos en la comunidad, en igualdad de condiciones que las demás personas y no se vean obligadas a vivir con arreglo a un sistema de vida específico.

Alegre, M., Morató, L., La educación que vence a la pobreza. Una agenda de políticas educativas para el bienestar y el progreso de las personas. Barcelona, Fundació Bofill, 2024, 108 p.

El 34,5% de menores de España está en riesgo de pobreza o exclusión social en 2023. La educación y las políticas educativas tienen el poder de dar oportunidades y neutralizar la desigualdad y la exclusión social desde la infancia, rompiendo el ciclo de reproducción de la pobreza. Esta agenda propone 10 políticas públicas orientadas a conseguir ese objetivo.

Garrido, R., , Cómo afectan las adicciones a las redes sociales en la salud mental de las y los adolescentes. Madrid, CEAPA, 2024, 12 p.

La salud mental de nuestras hijas e hijos, relacionada con el uso de las redes sociales (RRSS), supone una de las principales preocupaciones que madres y padres comparten hoy en día. Estamos asistiendo a un aumento de casos de problemas relacionados con la salud mental en adolescentes y nos preguntamos en qué medida están relacionados con el consumo de las RRSS. Las RRSS son el elemento elegido para socializar, buscar valor y aceptación, expresarse y concretar su identidad. Por eso, es importante conocerlas y entender cómo funcionan para poder acompañar de la mejor manera posible a nuestras hijas e hijos en la utilización de las mismas. Algunas de las más conocidas y utilizadas actualmente son: TikTok, Instagram o WhatsApp, entre otras. Sabemos que la protección hacia conductas de riesgo, como puede ser un uso abusivo de la tecnología, debe sustentarse en un estilo educativo basado en crear un clima familiar afectivo y una comunicación capaz de permitir a nuestra hija o hijo crecer con confianza.

• Convocatoria de subvenciones con destino a entidades locales que lleven a cabo actividades dirigidas a la juventud en 2024. BOTHA, 14/06/2024.

• Real Decreto-ley 3/2024, de 4 de junio, de medidas de promoción del uso del transporte público colectivo terrestre por parte de los jóvenes para los viajes realizados en el periodo estival de 2024. BOE, 05/06/2024.

• Resolución de 29 de mayo de 2024, del Director General de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, por la que se procede a la publicación de la convocatoria de subvenciones 2024-2026, para la realización de acciones formativas dirigidas a la activación sociolaboral de personas jóvenes desempleadas con baja cualificación de la Comunidad Autónoma del País Vasco. BOPV, 07/06/2024.

• Extracto de la Orden ECU/613/2024, de 5 de junio, por la que se convocan becas que faciliten la utilización del servicio de comedor escolar por parte del alumnado de centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón y las becas de comedor que complementan las becas de comedor escolar durante el periodo estival no lectivo, para el curso 2024/2025. BOA, 13/06/2024.

• Resolución de la consejera de Familias y Asuntos Sociales, a propuesta del director general de Atención a la Dependencia, por la que se modifica la Resolución de la consejera de Familias y Asuntos Sociales por la que se aprueba la convocatoria de subvenciones destinadas a entidades privadas sin ánimo de lucro que llevan a cabo actividades de ocio adaptado en períodos no lectivos dirigidas a niños y adolescentes con un grado II o III de dependencia. BOIB, 30/05/2024.

• Resolución EDU/4457/2023, de 20 de diciembre, por la que se abre el procedimiento de convocatoria pública para la concesión de subvenciones destinadas a la escolarización de niños de cero a tres años en las guarderías infantiles de titularidad privada, para el curso 2023-2024. DOGC, 11/01/2024.

• Resolución de 15 de mayo de 2024, de la Dirección del Ente Público Extremeño de Servicios Educativos Complementarios, por la que se convocan ayudas destinadas a financiar la dotación de libros de texto y de material escolar a centros privados concertados de la Comunidad Autónoma de Extremadura que impartan Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Obligatoria y Educación Especial, para el curso 2024/2025. DOE, 04/06/2024.

• Resolución 67/2024, de 13 de junio, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se convocan las ayudas a la adquisición de libros de texto para el curso 2024/2025 (extracto). BOR, 17/06/2024.

• Resolución 63/2024, de 4 de junio, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se convocan subvenciones para la aplicación del programa de gratuidad de libros de texto en Centros Docentes Privados concertados de la Comunidad Autónoma de La Rioja, en el Curso 2024/2025 (extracto). BOR, 07/06/2024.

• Resolución 2773/2024, de 22 de mayo, de la Dirección General de Servicios Sociales e Integración, de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, por la que se regula la concesión de plazas en la Red Abierta de Comedores Sociales de la Comunidad de Madrid. BOCM, 04/06/2024.

• Resolución de 5 de junio de 2024, del conseller de Educación, Universidades y Empleo, por la que se establecen las bases reguladoras y se convoca para el ejercicio 2024 el Programa de primera experiencia profesional en las administraciones públicas, de concesión de subvenciones para la contratación de personas desempleadas menores de treinta años, en el marco del Plan de recuperación, transformación y resiliencia. DOCV, 14/06/2024.

• Resolución de 3 de junio de 2024, de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo, por la cual se convocan ayudas económicas en concepto de subvención destinadas a los centros privados concertados para el desarrollo de programas para la mejora del éxito y la reducción del abandono escolar y otras actuaciones incluidas en el Plan de actuación para la mejora, para el curso 2024-2025. DOCV, 07/06/2024.