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Boletín infancia y juventud nº 422 noviembre 2023 |
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| Zer dakigu nerabeen osasun mentalari buruz? Zergatik geratzen dira hainbeste gazte beren telefonoen amildegi birtualean ordu amaigabeetan kateatuta? Zer sekretu ezkutatzen dira sare sozialen atzean? Egileek planteamendu holistiko batetik jorratu dute gaia, zorroztasun handieneko ebidentzia zientifikoa, lehen mailako profesionalen jakintza eta esperientzia, egiaztatutako tresna praktikoak eta patologia horiei aurre egin dieten pertsonen benetako testigantzak bateratuz. | | Promoting diversity and inclusion in schools in Europe. Bruselas, European Education and Culture utive Agency, 2023, 112 p. La diversidad del panorama educativo está aumentando; sin embargo, los estudiantes de entornos desfavorecidos y aquellos que sufren discriminación o trato desigual tienen un rendimiento desproporcionadamente bajo en las escuelas. La igualdad, la equidad y la inclusión son principios fundamentales de la Unión Europea. También se han ido en temas clave del discurso científico de la educación y en una prioridad política en toda Europa. Este informe investiga políticas y medidas nacionales de alto nivel en 39 sistemas educativos europeos, que abordan la discriminación y promueven la diversidad y la inclusión en las escuelas. Se centra en particular en iniciativas específicas para apoyar a aquellos estudiantes que tienen más probabilidades de sufrir desventajas y discriminación, incluidos niñas y niños, estudiantes de diferentes orígenes inmigrantes, étnicos y religiosos, estudiantes LGBTIQ+ y estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidades. | |
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Hemeroteka 2023/11/08-20 |
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La generación que no puede comprar vivienda |
El País - 12 de Noviembre de 2023 |
Los precios del alquiler y la precariedad laboral dificultan que muchas personas de entre 30 y 45 años se conviertan en propietarios. El porcentaje de jóvenes con casa propia se ha desplomado desde 2008. |
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Por la inclusión de los menores migrantes |
Noticias de Gipuzkoa - 08 de Noviembre de 2023 |
Posibilitar el proceso de inclusión de personas menores de origen migrante en la sociedad de acogida en condiciones de igualdad, a través de la figura de un mentor o mentora que se convierta en referente. Ese es el objetivo del proyecto Urretxindorra (Ruiseñor) que tras nueve años de andadura en Donostialdea, desembarca ahora en Debagoiena de la mano de SOS Racismo Gipuzkoa, impulsora de la iniciativa, y la asociación Gu Haziak Gara Laguntza Elkartea de Aretxabaleta. |
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Novedades - Nobedadeak |
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Díaz, M.J., et al., Resumen del estudio sobre acoso escolar y ciberacoso en España en la infancia y en adolescencia.
Madrid, Universidad Complutense de Madrid, 2023, 27 p.
La Fundación ColaCao y la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid han elaborado el Estudio sobre el Acoso Escolar y el Ciberacoso en España en la infancia y la adolescencia, la investigación más completa hasta la fecha sobre el bullying en nuestro país. La investigación busca avanzar en la comprensión de cómo es actualmente en España el acoso escolar y el ciberacoso para contribuir con ello a la detección, prevención y tratamiento de dichos problemas y mejorar el bienestar socioemocional de la infancia y la adolescencia, así como su protección frente a la violencia. |
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Ballesteros, B., et al., Evolución de la violencia contra las mujeres en la infancia y adolescencia en España (2018-2022), según su propio testimonio.
Madrid, Fundación ANAR, 2023, 371 p.
Realizado por el Centro de Estudios e Investigación ANAR, éste es el primer estudio llevado a cabo en España desde la perspectiva del Convenio de Estambul, que recoge toda forma de violencia hacia las mujeres, incluyendo a los/as menores de edad en el entorno. Los datos analizados abarcan el periodo de octubre de 2018 a octubre de 2022, en el que ANAR atendió a 20.515 niñas/os y adolescentes víctimas de violencia contra las mujeres a través del Teléfono/Chat ANAR, para lo que dio respuesta a 382.219 peticiones de ayuda. La cifra de menores de edad atendidas/os por esta causa presentó un incremento del 39,7% durante el período del estudio, pasando de 4.784 en 2018 a 6.686 en 2022. |
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Salmeron-Gomez, D., et al., Global trends in child monetary poverty according to international poverty lines.
Serie: Policy Research Working Paper 10525, Washington, World Bank Group, 2023, 34 p.
Este documento analiza las tendencias de la pobreza infantil extrema (línea de pobreza de ,15/día), así como la pobreza infantil basada en las líneas de pobreza internacionales más altas de ,65 y ,85. El documento proporciona una trayectoria de pobreza infantil extrema (niños que viven en hogares extremadamente pobres) de 2013 a 2019 (basada en las encuestas más recientes incluidas en la Base de Datos de Monitoreo Global), complementada con pronósticos inmediatos para 2020 a 2022. |
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Ministerio de Educación y Formación Profesional, Panorama de la educación 2023. Indicadores de la OCDE. Informe español.
Madrid, Secretaría Técnica. Gobierno de España, 2023, 175 p.
El informe español de la publicación de la OCDE Panorama de la educación es un resumen de los indicadores internacionales que proporciona dicha institución y reproduce los datos más destacados de España en relación a los países miembros y comunitarios. El informe constituye una fuente de información sobre los resultados de los centros educativos; el impacto del aprendizaje en distintos países; el gasto en educación, acceso a la educación y escolarización; y el entorno de aprendizaje y organización de los centros educativos. |
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Legislación - Legedia |
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| | | | COMUNIDADES AUTÓNOMAS | | | | | | País Vasco | |
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| | | | Andalucía | |
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- Resolución de 18 de octubre de 2023, de la Dirección Gerencia del Servicio Andaluz de Empleo, por la que se efectúa la convocatoria para 2023 de las subvenciones reguladas en la Orden de 12 de mayo de 2018, por la que se aprueban las bases reguladoras de las subvenciones a conceder, en régimen de concurrencia competitiva, para financiar las prácticas no laborales en empresas, en el marco del Programa de Experiencias Profesionales para el Empleo, establecido en el Decreto 85/2003, de 1 de abril, por el que se establecen los programas para la inserción laboral de la Junta de Andalucía. BOJA, 30/10/2023.
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| | | | Castilla-La Mancha | |
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| | | | Castilla y León | |
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| | | | Cataluña | |
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