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| Boletín infancia y juventud nº 419 octubre 2023 |
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 | El abandono escolar temprano (AET) puede dar lugar a crecientes desafíos individuales y ocasionar elevados costes económicos para los sistemas educativos y las sociedades en general. En respuesta, numerosos países de la OCDE y de la Unión Europea han ido la reducción del AET en una prioridad política. España ha logrado avances significativos en la reducción del AET en los últimos años; en 2022, la tasa de AET era del 13,9%, casi la mitad que una década antes. A pesar de este logro, la tasa media en España sigue estando muy por encima de la meta del 9% fijada por la Comisión Europea y entre las más elevadas de la Unión Europea y la OCDE. Dentro del país también existen disparidades regionales no con tasas que varían desde el 5% hasta más del 15% entre las diferentes comunidades autónomas. 
|  | Organisation for Economic Co-Operation and Development, Education at a glance 2023. OECD indicators. París, Organisation for Economic Co-Operation and Development, 2023, 472 p. En este documento se presenta un programa centrado en la corrección postural, la prevención de la inmovilidad y el fomento de la actividad física en personas con demencia. Es el resultado del trabajo desarrollado durante los últimos cinco años con usuarios del Centro de Referencia Estatal de atención a personas con enfermedad de Alzheimer y otras demencias, del Imserso, en Salamanca.
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Hemeroteka 2023/09/22-10/05 |
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Novedades-Nobedadeak |
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Fundación Secretariado Gitano, La situación educativa del alumnado gitano en España. Informe ejecutivo.
Madrid, Fundación Secretariado Gitano, 2023, 83 p.
A lo largo de este estudio se analiza la situación educativa del alumnado gitano en España comparándola con los datos obtenidos en el año 2012 y con la situación del alumnado general en España. Los datos reflejan una realidad dura, estremecedora. |
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Global Scales for Early Development v1.0. Technical report.
Ginebra, World Health Organization , 2023
Las Escalas Globales para el Desarrollo Temprano (versión 1.0) , lanzadas en febrero de 2023, aportan una nueva metodología y un paquete de medidas y materiales de implementación para monitorear el desarrollo holístico de los niños a nivel poblacional en los críticos primeros tres años de vida. |
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Vive, crece, ama, libre. Guía para familiares y amigas/os de adolescentes víctimas de violencia de género.
Zaragoza, Instituto Aragonés de la Mujer, 2023, 124 p.
Esta guía tiene el propósito de acompañar, guiar y asesorar a los familiares y amigos/as de adolescentes que sufren violencia de género en su relación de pareja, con la intención de proporcionarles recursos a través de lecturas y experiencias, que les permitan entender cómo afecta psicológicamente este tipo de relaciones en la mente y conducta de su hija/amiga, así como para ayudarles a afrontar tal situación de una manera más adecuada, y acompañada. Se hará un recorrido por los aspectos principales de la adolescencia para poder entender la vulnerabilidad de esta etapa evolutiva en su relación con las conductas violentas y machistas, para después adentrarnos en los mecanismos que predisponen, precipitan y mantienen dichas conductas en las adolescentes. |
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Martín-González, A.P., Gimeno, C., Las niñas y adolescentes migrantes no acompañadas: un reto para el Sistema de Protección de Menores.
, Sociedad e Infancias, vol. 7, N. 1, 2023, p. 27-39.
La presente investigación es un análisis del colectivo de Niñas y Adolescentes Migrantes No Acompañadas acogidas en el Sistema de Protección de la Infancia y Adolescencia de la Comunidad Autónoma de Aragón (España). Este colectivo está especialmente invisibilizado debido a la conjugación de su condición de menores de edad, personas migrantes y mujeres. La escasez numérica de detecciones y acogidas de este perfil dificulta la intervención especializada y adecuada a las necesidades que presentan. A través del análisis de los expedientes de niñas y adolescentes migrantes no acompañadas acogidas en Aragón en el periodo 2011-2021, se establecerán unos perfiles específicos de este colectivo según sus motivos migratorios, que permitirán detectar sus diversas vulnerabilidades y necesidades específicas. Se incluirá la perspectiva de las profesionales que han intervenido con estas chicas, con el objetivo de proponer recomendaciones de mejora de la intervención, orientadas y adecuadas al perfil estudiado. La investigación pretende impulsar la visibilización y empoderamiento de las niñas y adolescentes como agentes emergentes en los proyectos migratorios con características específicas, contribuir en su estudio ante la escasez existente de investigaciones y datos concretos, e incorporar recomendaciones de mejora en la intervención con estas niñas y adolescentes que garanticen su protección ante sus necesidades específicas. |
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