Roman, G. (coord.), , Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, 253 p.

El presente libro ofrece herramientas y estrategias de mejora con miras a implementar una sociedad más inclusiva. Así, el trabajo se organiza en torno a tres ejes centrales. En el primer bloque del libro se presentan siete propuestas alrededor de los colectivos vulnerables y a la inclusión social. En el segundo bloque se recogen seis textos que trabajan el ámbito de la inclusión socioeducativa dese diversas perspectivas. Y el tercer eje contiene cuatro artículos que se centran en la inclusión etnocultural; tratan de cerca temas como la inclusión lingüística y cultural de colectivos diversos, como el alumnado de origen extranjero o las personas migrantes y refugiadas.

Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2022. Informe español. Madrid, Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2022, 214 p.

El informe español de la publicación de la OCDE Panorama de la educación (Education at a Glance, en inglés) es un resumen de los indicadores internacionales que proporciona dicha institución y reproduce los datos más destacados de España en relación a los países miembros y comunitarios. El informe constituye una fuente de información sobre los resultados de los centros educativos; el impacto del aprendizaje en distintos países; el gasto en educación, acceso a la educación y escolarización; y el entorno de aprendizaje y organización de los centros educativos.

Comisión Europea, Education and Training Monitor 2022 Comparative report. Luxemburgo, Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, 2022, 72 p.

El informe comparativo analiza los sistemas de educación y formación junto con 27 informes nacionales más detallados. El informe comparativo sigue los avances en la consecución de los objetivos de la UE acordados en el marco estratégico de la cooperación europea en este ámbito. Se han fijado siete objetivos a nivel de la UE, y este informe los complementa con numerosos indicadores de apoyo para arrojar luz sobre el contexto y las posibles medidas políticas.

Estévez, A., et al., Comentarios negativos en las redes sociales. Madrid, Fundación MAPFRE, 2022, 116 p.

Las redes sociales son un medio de comunicación extendido globalmente debido a la mayor accesibilidad de internet, convirtiéndose en herramientas que están opacando a los medios tradicionales, entre ellos, la radio y la televisión. Las redes sociales han transformado la manera de comunicarse y relacionarse a nivel virtual, ya sea por medio de likes o “me gusta”, mensajería, compartición de contenido audiovisual y/o comentarios.

• Orden Foral 2022-0224, de 3 de noviembre, por la que se determinan las cuantías definitivas de las subvenciones destinadas al mantenimiento de la estructura organizativa de entidades asociativas de ámbito supramunicipal en materia de promoción de infancia y/o juventud (línea C). BOG, 09/11/2022.

• Orden Foral 546/2022, de 31 de octubre, por la que se dispone aprobar la carta de servicios de Consultas, quejas y sugerencias gestionadas por el Servicio de Inspección-Centros de Servicios Sociales de Gipuzkoa. BOG, 07/11/2022.

• Resolución, de 24 de noviembre de 2022, de la Directora General de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, por la que se procede a la publicación del Acuerdo del Consejo de Administración de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, por el que se incrementan los recursos económicos destinados a financiar la convocatoria de ayudas, para el año 2022, destinadas a la contratación de personas jóvenes desempleadas en empresas vascas. Programa Lehen Aukera. BOPV, 02/12/2022.

• Resolución de 23 de noviembre de 2022, de la Directora General de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, por la que se procede a la publicación de la modificación de la convocatoria de ayudas, para el año 2022, para la contratación de personas jóvenes por entidades locales en el marco del Programa FSE Plus del País Vasco 2021-2027. BOPV, 29/11/2022.

• Orden CDS/1574/2022, de 25 de octubre, por la que se convocan subvenciones a entidades locales de la Comunidad Autónoma de Aragón para el desarrollo de proyectos de Servicios dirigidos a la juventud aragonesa durante el ejercicio 2023, cuya concesión corresponde al Instituto Aragonés de la Juventud. BOA, 08/11/2022.

• Resolución de 09/11/2022, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se convoca el procedimiento para la concesión de subvenciones para la implantación, organización y desarrollo de los programas Prepara-T, Ilusiona-T y Titula-S cofinanciados por el Fondo Social Europeo Plus integrados en el V Plan de éxito educativo y prevención del abandono escolar temprano en los centros docentes privados concertados de Castilla-La Mancha para el curso escolar 2022-2023. DOCM, 14/11/2022.

• Extracto de la Orden de 31 de octubre de 2022, de la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades, por la que se convocan subvenciones encuadradas en el POEJ y el programa operativo FSE 2014-2020 Castilla y León, dirigidas a entidades privadas sin ánimo de lucro y destinadas al desarrollo de programas de formación en habilidades sociales, idiomas y TIC para jóvenes entre 16 y 29 años que se encuentren en riesgo de exclusión social. BOCYL, 09/11/2022.

• Orden EDU/256/2022, de 29 de noviembre, por la que se aprueban las bases reguladoras del procedimiento de concesión de subvenciones a centros privados concertados en el marco del Plan de mejora de oportunidades educativas, para el curso 2022-2023. DOGC, 02/12/2022.

• Orden EDU/251/2022, de 22 de noviembre, por la que se aprueban las bases reguladoras del procedimiento de concesión de subvenciones para garantizar la igualdad de oportunidades del alumnado en situación socioeconómica y sociocultural desfavorecida escolarizado en centros privados concertados, para el curso 2022-2023. DOGC, 25/11/2022.

• Resolución EMT/3550/2022, de 10 de noviembre, por la que se abre la convocatoria, para el año 2022, para la concesión de subvenciones destinadas a dar continuidad al Programa referente de empleo juvenil. DOGC, 17/11/2022.

• Orden e 7 de noviembre de 2022 por la que se regulan las bases que regirán el procedimiento de concesión de ayudas económicas para compensar los gastos del servicio de comedor de las escuelas infantiles 0-3 dependientes de entidades privadas de iniciativa social para el curso 2022/23, y se procede a su convocatoria. DOG, 17/11/2022.

• Orden 3263/2022, de 28 de octubre, del Vicepresidente, Consejero de Educación y Universidades, por la que se aprueba el Plan Estratégico de Subvenciones relativo a la concesión directa de ayudas individualizadas de desayuno escolar a los alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria de los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid pertenecientes a familias perceptoras de la Renta Mínima de Inserción o del Ingreso Mínimo Vital, durante el período lectivo del curso escolar 2022-2023. BOCM, 11/11/2022.

• Orden por la que se aprueba el modelo de acuerdo de concierto social para la gestión integral de centros de titularidad pública para la ejecución de medidas judiciales de internamiento de menores y por la que se determina el importe de la plaza en el mismo. BORM, 28/11/2022.

• Decreto 195/2022, de 11 de noviembre, del Consell, de igualdad y convivencia en el sistema educativo valenciano. DOCV, 16/11/2022.