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Boletín infancia y juventud nº 398 noviembre 2022 |
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Hemeroteka 2022/10/21-11/07 |
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Euskal gazteen emantzipazio nahiak, nahi eta ezin betean |
Gara - 02 de Noviembre de 2022 |
Etxebizitzaren afera pil-pilean dagoen garaia da. Sarritan entzuten da gaur egungo gazteek nahiago dutela alokairuan bizi, etxea erosi baino. Hautu bat izatetik harago, irtenbide bakarra bilakatu da. Gainera, askotan etxea partekatu behar izaten dute lagunekin, alokairuen prezioak ere izugarri igo baitira azken urteetan. |
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Novedades-Nobedadeak |
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Larrañaga, K.P., Mielgo, F., Los retos del acogimiento residencial. Un análisis retrospectivo tras la aprobación de la Ley de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia.
Madrid, Aldeas Infantiles SOS de España, 2022, 11 p.
Este estudio pretende tanto la identificación de necesidades, como la proposición de medidas específicas de actuación para el cumplimiento de lo establecido en la Ley de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, y la adecuación a los estándares de la calidad en el acogimiento residencial y los cuidados alternativos. |
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Instituto Deusto de Drogodependencias, Diagnóstico de situación de conductas adictivas relacionadas con el juego y las TICS en los escolares vascos.
Bilbao, Universidad de Deusto, 2022, 20 p.
En esta edición, la encuesta Drogas y Escuela X ha estudiado además de los consumos otras conductas que pueden contener riesgos como son el juego dinerario, el uso de las TIC, la conducta antisocial y el acoso escolar. También se ha recogido información sobre algunas variables que tienen relación con el consumo y otros comportamientos de riesgo como son la marcha escolar, los valores, la autoestima, la asertividad y la inclusión social. |
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Informe de fiscalización sobre la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (2018-2021).
Pamplona, Cámara de Comptos de Navarra, 2022, 58 p.
La Cámara de Comptos incluyó en su programa anual de fiscalización de 2021 la realización de un informe sobre necesidades específicas de apoyo educativo. El informe se estructura en seis epígrafes incluida esta introducción; en el segundo se describen aspectos generales de las necesidades específicas de apoyo educativo y el tercero contiene los objetivos, alcance y limitaciones del trabajo. El cuarto expone las principales conclusiones y recomendaciones, el quinto incluye la responsabilidad del Departamento de Educación y de la Cámara de Comptos y el sexto contiene los resultados de la fiscalización. Incluye además un anexo relacionado con la normativa aplicable a la materia objeto de la fiscalización. |
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Estudio Singular. La salud mental infantil y juvenil: una prioridad en las políticas públicas andaluzas.
Sevilla, Defensoría de la Infancia y Adolescencia de Andalucía, 2022, 94 p.
Todos los años, la Defensoría de la Infancia y Adolescencia de Andalucía incide en algún asunto de mayor relevancia social o de actualidad con el claro propósito de visibilizar una problemática emergente y solicitar de los poderes públicos y de la sociedad en general un compromiso de actuación. |
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Rusteholz, G., Mediavilla, M., El impacto del acoso escolar en el rendimiento académico en España.
Madrid, Fundación Alternativas, 2022, 43 p.
El documento realiza un análisis de la prevalencia del fenómeno en las aulas españolas de secundaria y una aproximación a sus efectos en el rendimiento educativo del alumnado. A través del análisis de datos de las pruebas PISA, se estima que el acoso tiene un impacto negativo en todas las habilidades evaluadas (matemáticas, ciencias y comprensión lectora) y que este efecto negativo equivaldría a la pérdida de 3-5 meses de educación formal para los y las estudiantes, lo que representa entre un 30% y un 50% menos de educación en el año escolar. |
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Legislación-Legedia |
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| | | | TERRITORIOS HISTÓRICOS | | | | | | Gipuzkoa | |
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| | | | COMUNIDADES AUTÓNOMAS | | | | | | Andalucía | |
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| | | | Cantabria | |
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| | | | Castilla-La Mancha | |
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| | | | Castilla y León | |
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| | | | Galicia | |
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| | | | Madrid | |
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| | | | Murcia | |
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| | | | Navarra | |
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| | | | Valencia | |
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- Resolución de 10 de octubre de 2022, del director general de LABORA Servicio Valenciano de Empleo y Formación, por la que se aprueba la convocatoria de la primera etapa de las subvenciones para el desarrollo del Programa mixto de Empleo-Formación Escoles d’Ocupació Et Formem destinado a personas con dificultades de inserción laboral o pertenecientes a colectivos vulnerables con cargo al Programa Operativo del Fondo Social Europeo Plus de la Comunitat Valenciana 2021-2027 (POCV), para el ejercicio presupuestario 2022, en aplicación de la Orden 9/2022, de 16 de septiembre, de la Conselleria de Economía Sostenible, Sectores Productivos, Comercio y Trabajo, por la que se aprueban las bases reguladoras de las misma. DOCV, 14/10/2022.
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