|
|
|
 |
 |
 |
Boletín infancia y juventud nº 389 junio 2022 |
 |
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 | Los resultados de este tercer corte del Barómetro Juvenil sobre Salud y Bienestar 2021 son especialmente relevantes porque nos permiten entender y atender al estado de salud de la población joven, a sus niveles de satisfacción y a los malestares declarados, en un periodo marcado por el impacto de la pandemia. Pese a que era previsible poder ver la huella de estos meses de crisis sociosanitaria en la percepción de la salud, sorprenden algunos de los resultados por las significativas distancias que encontramos respecto a los estudios precedentes y por su evolución en un sentido negativo. En solo dos años, desde 2019, ha caído la percepción de buena salud entre la población de 15 a 29 años en casi 20 puntos, ha aumentado el porcentaje de jóvenes que declara haber padecido problemas de salud mental, así como la ideación suicida o los niveles de estrés declarados.  |  | Ferrer, Á., Sanz, J., Garantizar comedor escolar sano y gratuito a toda la infancia en riesgo de pobreza. Madrid, Save the Children España, 2022, 32 p. España tiene un problema de obesidad y sobrepeso infantil que afecta particularmente a quienes crecen en familias con menor renta. Los problemas de acceso a alimentación equilibrada se han duplicado con la pandemia. Proporcionar alimentación saludable a través del comedor escolar es una medida eficaz y eficiente que mejora la nutrición y la salud de niños, niñas y adolescentes y tiene efectos positivos sobre su éxito educativo. De hecho, el comedor escolar es menos estigmatizante que el reparto de alimentos y da pie a una intervención integral de acompañamiento socioeducativo a la infancia en riesgo de exclusión.  | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
Hemeroteka 2022/05/20-06/06 |
|
|
|
|
|
|
|
|
¿Por qué es tan difícil entender (y decir) que 'no es no' y que 'solo sí es sí'? |
Público - 06 de Junio de 2022 |
El trabajo de cuatro investigadoras universitarias de Aragón y Andalucía constata la irrelevancia con la que los agresores desdeñan el asentimiento y su carencia de control conductual para solicitarlo, pero también cómo las víctimas mantienen "ideas, actitudes y comportamientos que no van de la mano" con su obtención. |
|
|
|
|
|
|
¿Son las aulas la vía para pasar de la segregación a la inclusión social? |
Gara - 05 de Junio de 2022 |
¿Cómo hacer frente a la segregación desde el sistema educativo? Esa es la cuestión planteada por Eusko Ikaskuntza en el foro participativo que ha abierto, en colaboración con el Departamento de Educación del Gobierno de Lakua, para profundizar en el tema recogiendo «la(s) voz(es) de la sociedad con el objetivo de recoger un decálogo y propuestas de respuesta para un camino compartido hacia el acuerdo». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Euskadi irá a la juventud en la "generación de la igualdad" |
Deia - 04 de Junio de 2022 |
Poniendo el foco de la perspectiva de género en todas sus acciones, la consejera de Igualdad, Justicia y Políticas Sociales, Beatriz Artolazabal, anunció ayer que el próximo 15 de junio se presentará el Pacto de País por la Igualdad y vidas libres de violencia contra las mujeres; un acto que presidirá el lehendakari Iñigo Urkullu. |
|
|
|
|
|
|
Fracaso escolar, fracaso colectivo |
La Vanguardia - 03 de Junio de 2022 |
Uno de cada cinco alumnos de primaria y secundaria forma parte del grupo de los de bajo rendimiento, abandono prematuro o fracaso escolar. ¡Uno de cada cinco! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ayudas familiares en Ipar Euskal Herria, una larga tradición |
Gara - 20 de Mayo de 2022 |
Las ayudas por hijos tienen una prolongada trayectoria en Ipar Euskal Herria. De hecho, ese programa público fue creado por decreto ley en 1938 y se ha mantenido por encima de embates históricos y mudanzas políticas, aunque en la última década han llegado recortes que generan preocupación. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
Novedades - Nobedadeak |
|
|
|
|
|
|
|
|
Guía para impulsar procesos locales de prevención de la
violencia machista contra las mujeres durante las fiestas 2022 = Gida jaietan emakumeen aurkako indarkeria matxista prebenitzeko tokiko prozesuak sustatzeko 2022.
Vitoria-Gasteiz, Emakunde-Instituto Vasco de la Mujer, 2022, 26 p., 26 or.
Esta guía está enmarcada dentro del programa de prevención de la violencia sexista entre la juventud Beldur Barik, un programa impulsado por Emakunde, en colaboración con las Diputaciones Forales de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa y EUDEL -a través de Berdinsarea, red de municipios vascos por la igualdad y contra la violencia-, que está en constante transformación y crecimiento y que va adaptándose a las necesidades de las personas e instituciones que participan en él. |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
González, M., et al. (coords.), Consumo de drogas y conductas de riesgo en la adolescencia.
Serie: Análisis y Estudios 36, Barcelona, Editorial GRAÓ, 2021, 355 p.
Este libro, fruto de una extensa investigación llevada a cabo por el equipo de investigación del Instituto Deusto de Drogodependencias (IDD), ofrece datos que ayudan a dimensionar conductas de riesgo adolescente como son el consumo de drogas, el acoso escolar, las conductas antisociales, el juego y las apuestas, el abuso de las TIC y la violencia de género, aportando a la vez ideas para su comprensión que permiten nuevas posibilidades de intervención que favorezcan el tránsito a la vida adulta con un menor riesgo. Dirigido fundamentalmente a profesionales del ámbito de la prevención y la intervención social que tienen relación con personas adolescentes. |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Menéndez, A., et al., Guía de sexualidades y adolescencias LGTBI+. Herramientas, ideas y recursos para acompañar a adolescentes LGTBI+.
Barcelona, Asociación Bienestar y Desarrollo, 2022, 36 p.
El documento pretende acercar recursos, reflexiones y herramientas para que se pueda acompañar a las adolescencias LGTBI+ con la intención de dar respuesta a las necesidades de adolescentes con identidades y sexualidades diversas. |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Bravo, M., Juárez, J.R., Y tú, ¿sabes cómo preguntarme? Intervención en infancia y adolescencia frente a la violencia sexual. Recomendaciones para profesionales.
Barcelona, Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada, 2022, 30 p.
Esta guía surge a partir de la evidencia práctica que se ha conocido respecto a cómo afecta a los niños, las niñas y adolescentes el recorrido de visitas y entrevistas por diferentes profesionales a partir del momento en que revelan la violencia sexual sufrida. Así, pretende servir como material de apoyo para disponer de una herramienta práctica que destaque las pautas de actuación que deben conocer los equipos de profesionales para reducir la victimización secundaria. |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|