Oriols, I., Zabala, P. (coord.), Guía 7 pasos para construir un plan de abordaje de las violencias sexuales en espacios festivos. Barcelona, Fundación Salud y Comunidad, 2020, 147 p.

Guía de apoyo técnico para elaborar Protocolos y Planes frente a las violencias sexuales en espacios festivos y de consumo de drogas dirigida a técnicas/os municipales, profesionales, entidades especializadas y movimiento feminista. La Guía se diseña principalmente a partir de la voluntad de administraciones y de personal técnico profesional de trabajar la prevención de las violencias sexuales en espacios festivos y consumo de drogas y de establecer unos principios de actuación coordinados para combatirlas.

Amin, A., Reijnders, M. (coords.), Cómo responder a niños, niñas y adolescentes que han sufrido abuso sexual. Directrices clínicas de la OMS. Washington, Organización Panamericana de la Salud, 2020, 80 p.

El abuso sexual, que abarca la agresión sexual o la violación, de niños y adolescentes es un grave problema de salud pública en todo el mundo y una violación de los derechos humanos que tiene muchas consecuencias para la salud a corto y a largo plazo. Las consecuencias físicas, sexuales, para la salud reproductiva y la salud mental de ese abuso son de amplio alcance y deben abordarse. Los datos recabados en diferentes entornos indican que los niños y adolescentes están representados desproporcionadamente entre los casos de abuso sexual que se llevan a la atención de los prestadores de atención de salud. En esta directriz se formulan recomendaciones dirigidas en especial a los prestadores de atención de salud que se encuentran en la primera línea de acción (por ejemplo, médicos generales, enfermeras, pediatras, ginecólogos), que atienden a niños y adolescentes hasta la edad de 18 años, que han sufrido, o podrían haber sufrido algún tipo de abuso sexual, como la agresión sexual o la violación.

Echeita, G., et al., Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar. 3ª ed. Madrid, Plena Inclusión, 2019, 52 p.

El objetivo de esta herramienta es facilitar un proceso de autoevaluación de los centros ordinarios (CO), que permita reconocer a las comunidades educativas de esos centros “dónde están” en relación con las condiciones y dimensiones del quehacer educativo que articulan el desarrollo de una educación más inclusiva.

Martínez, R., Celdrán, M., La soledad no tiene edad. Explorando vivencias multigeneracionales. Serie: La Soledad como Fenómeno Complejo 1, Barcelona, Observatorio de la Soledad, 2019, 71 p.

El Observatorio de la Soledad tiene el objetivo de profundizar en el fenómeno de la soledad no deseada, con la voluntad de ser un paraguas debajo del cual se aglutinen distintas visiones y estudios sobre el tema, pero también un trampolín que ayude a impulsar nuevas aportaciones y que dé visibilidad al fenómeno.

Gatica, L., Navarro-Lashayas, M.Á., Ideología política, actitudes hacia la inmigración y atribuciones causales sobre la pobreza en una muestra universitaria. , Zerbitzuan, n. 69, 2019, p. 87-98.

El objetivo de este trabajo es conocer las actitudes hacia la inmigración, las atribuciones causales sobre la pobreza y su relación con el autoposicionamiento ideológico en una muestra de estudiantes universitarios/as en Bilbao. Se propone analizar las relaciones entre estas variables, teniendo como hipótesis la relación positiva entre la ideología política de centroderecha y un sostenimiento mayor de atribuciones causales de tipo individuales, así como una actitud más desfavorable y restrictiva frente al colectivo migrante. Se realizaron análisis de correlaciones bivariadas, comparación de medias y análisis de regresión binaria. Se encontraron diferencias significativas en la actitud ante el colectivo migrante y las atribuciones causales sobre la pobreza según la ideología política de los participantes. Las dimensiones “principios y políticas de igualdad” y “atribuciones individualistas” aparecen como las principales variables independientes que explican la ideología de los y las participantes.

Comment vivre le confinement avec un enfant autiste?. París, Délégation Interministérielle à la Stratégie Nationale pour l’Autisme, 2020, 21 p.

Para los padres de niños con autismo, la estricta situación de confinamiento en la que nos encontramos a causa del covid-19 puede ser difícil de gestionar. Este cambio radical en la vida cotidiana puede desestabilizar a sus hijos y pueden aumentar los trastornos del comportamiento y la autoestimulación. Este documento ofrece una serie de recomendaciones para orientar a los padres que se encuentran en esta situación.

• Orden SND/370/2020, de 25 de abril, sobre las condiciones en las que deben desarrollarse los desplazamientos por parte de la población infantil durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19. BOE, 25/04/2020.

• Orden SND/380/2020, de 30 de abril, sobre las condiciones en las que se puede realizar actividad física no profesional al aire libre durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19. BOE, 01/05/2020.

• Orden EFP/365/2020, de 22 de abril, por la que se establecen el marco y las directrices de actuación para el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, ante la situación de crisis ocasionada por el COVID-19. BOE, 24/04/2020.

• Resolución de 11 de diciembre de 2019, del Director General de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, por la que se procede a la publicación de la convocatoria para el año 2020 de las ayudas previstas en la Orden de 4 de mayo de 2009, del Consejero de Justicia, Empleo y Seguridad Social, por la que se regulan las ayudas para la creación y el sostenimiento de las empresas de inserción.. BOPV, 21/04/2020.

• Orden de 8 de abril de 2020, de la Consejera de Empleo y Políticas Sociales, por la que se regulan las medidas específicas en materia de apoyo a las familias para responder al impacto económico del Covid-19. BOPV, 22/04/2020.

• Decreto 57/2020, de 22 de abril, por el que se regula el concierto social para la prestación de la Atención Infantil Temprana. BOJA, 28/04/2020.

• Orden ECD/357/2020, de 29 de abril, por la que se establecen las directrices de actuación para el desarrollo del tercer trimestre del curso escolar 2019/2020 y la flexibilización de los procesos de evaluación en los diferentes niveles y regímenes de enseñanza. BOA, 29/04/2020.

• Resolución de 27 de abril de 2020, de la Consejería de Educación, por la que se ordena la continuación de procedimientos para la finalización del curso escolar y se aprueban instrucciones para la evaluación del 2.º Ciclo de Educación Infantil, la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato con la misma finalidad. BOPA, 29/04/2020.

• Resolución de 24 de abril de 2020, de la Consejería de Educación, por la que se aprueban con carácter extraordinario las instrucciones complementarias, debido a la epidemia del COVID-19, para la realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo de ciclos de Formación Profesional y para la realización de las diferentes formaciones prácticas en las enseñanzas de régimen especial en centros del Principado de Asturias. BOPA, 29/04/2020.

• Acuerdo del Consejo de Gobierno de 1 de mayo de 2020 por el que se dispone la distribución de tarjetas de prepago para familias de alumnos en situación de vulnerabilidad económica. BOIB, 02/05/2020.

• Resolución del consejero de Educación, Universidad e Investigación de 30 de abril de 2020, por la que se aprueban las instrucciones para adecuar los criterios de promoción y titulación de los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato de las Illes Balears como consecuencia de la Orden EFP/365/2020, de 22 de abril, por la que se establecen el marco y las directrices de actuación para el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, ante la situación de crisis ocasionada por el COVID-19. BOIB, 02/05/2020.

• Resolución del consejero de Educación, Universidad e Investigación de 21 de abril de 2020, por la que se regula el procedimiento para solicitar la implantación o la ampliación de los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento (PMAR) en los centros de educación secundaria obligatoria sostenidos con fondos públicos, que no dispongan de autorización, dentro del período del estado de alarma derivado de la emergencia sanitaria provocada por el COVID-19. BOIB, 23/04/2020.

• Orden EPS/12/2020, de 30 de abril de 2020, de la consejera de Empleo y Políticas Sociales por la que se dispone la percepción temporal de una cuantía complementaria para los perceptores de renta social básica que tengan a su cargo menores de edad. BOCA, 01/05/2020.

• Resolución de 30/04/2020, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se establecen instrucciones para la adaptación de la evaluación, promoción y titulación ante la situación de crisis ocasionada por el COVID-19. DOCM, 06/05/2020.

• Decreto 13/2020, de 14 de abril, por el que se modifica el Decreto 44/2019, de 21 de mayo, por el que se aprueban las bases reguladoras para la concesión directa de ayudas a menores de edad en situación de orfandad como consecuencia de la violencia de género y a familiares en situación de dependencia de la mujer víctima mortal como consecuencia de la violencia de género. DOCM, 22/04/2020.

• Resolución de 4 de mayo de 2020, del Gerente de Servicios Sociales de Castilla y León, sobre las condiciones en las que deben desarrollarse los desplazamientos por parte de la población infantil y sobre las condiciones en las que se puede realizar actividad física al aire libre, durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, en relación con los niños y niñas que se encuentran bajo la guarda de la Administración de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. BOCYL, 06/05/2020.

• Resolución de 27 de abril de 2020, de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León, para la adecuación de la aplicación de la Orden SND/370/2020, de 25 de abril, sobre las condiciones en las que deben desarrollarse los desplazamientos por parte de la población infantil durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, en relación con los niños y niñas que se encuentran bajo la guarda de la Administración de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. BOCYL, 28/04/2020.

• Orden EYH/353/2020, de 24 de abril, por la que se modifica la Orden EYH/959/2017, de 31 de octubre, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de subvenciones destinadas a la conciliación de la vida personal, familiar y laboral en Castilla y León. BOCYL, 27/04/2020.

• Orden TSF/40/2020, de 15 de abril, de convocatoria para la acreditación de entidades proveedoras de la Red de Servicios Sociales de Atención Pública y para la provisión de servicios sociales del ámbito de la atención a la infancia y la adolescencia. DOGC, 20/04/2020.

• Decreto-Ley 7/2020, de 24 de abril, por el que se aprueban medidas urgentes en materia de educación, para paliar los efectos de la emergencia sanitaria provocada por el COVID-19. DOE, 27/04/2020.

• Orden de 27 de marzo de 2020 por la que se modifica la Orden de 30 de diciembre de 2019 por la que se regulan las bases que regirán el procedimiento de concesión de ayudas para el funcionamiento de las escuelas infantiles 0-3 dependientes de entidades privadas de iniciativa social, y se procede a su convocatoria para el año 2020. DOG, 21/04/2020.

• Decreto 19/2020, de 29 de abril, por el que se establece la gratuidad de los precios públicos de la EBAU durante 2020 como consecuencia de la crisis derivada del COVID-19. BOLR, 30/04/2020.

• Resolución de 28 de abril de 2020, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se adoptan medidas excepcionales en materia de flexibilización de las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo y las enseñanzas de régimen especial en la Comunidad Autónoma de La Rioja. BOLR, 29/04/2020.

• Orden 883/2020, de 20 de abril, de la Consejería de Educación y Juventud y de la Consejería de Políticas Sociales, Familias, Igualdad y Natalidad, por la que se modifica la Orden 349/2017, de 8 de febrero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte y de la Consejería de Políticas Sociales y Familia, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de becas para la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil en centros de titularidad privada. BOCM, 27/04/2020.

• Resolución, de 3 de mayo de 2020, de la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas por la que se regulan los desplazamientos y la actividad física al aire libre de los niños y niñas y adolescentes bajo la guarda o tutela de la Generalitat durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por Covid-19, en aplicación de la Orden SND/370/2020, de 25 de abril, y SND/380/2020, de 30 de abril, del Ministerio de Sanidad. DOCV, 04/05/2020.

• Resolución de 28 de abril de 2020, de la de la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas por la que se regulan los desplazamientos de los niños y niñas bajo la guarda o tutela de la Generalitat durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por Covid-19, en aplicación de la Orden SND/370/2020, de 25 de abril, del Ministerio de Sanidad. DOCV, 28/04/2020.