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Boletín infancia y juventud nº 338 febrero 2020 |
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| | | | |  | |  | |  | Sistiaga, I., Lasarte, G., Haurtzaroko esperientzia gogor goiztiarren ondorioz trauma egoeran egon daitezkeen ikasleenganako hurbilpena. Zerbitzuan , n. 69, 2019, p. 99-119. | | Del Moral, C., et al., La infancia marca. Análisis de los derechos de los niños y las niñas durante los últimos 100 años de historia de España. Madrid, Save the Children España, 2019, 67 p. | | Objetivo: paliar la pobreza infantil. Serie: Dossier n. 08, Barcelona, Observatorio Social de "La Caixa", 2020, 40 p. | Cada alumno tiene diferentes capacidades, intereses, ritmos, motivaciones y experiencias que condicionan su proceso de aprendizaje. Adverse childhood experiences (ACE), que traduciremos al castellano como “experiencias adversas en la edad temprana”, hace referencia a todo tipo de abuso, abandono o desestructuración del hogar sufrido por los menores de 18 años y que afecta a su óptimo desarrollo integral. El principal objetivo de este trabajo ha sido comparar lo que las escuelas y los profesores saben y hacen al respecto de este tema y lo que los expertos recomiendan, con la finalidad de hallar aquellas claves que nos faciliten dotar a estos alumnos de la ayuda necesaria. La metodología que se ha utilizado es una metodología mixta entre la cualitativa y la cuantitativa. Las conclusiones apuntan como claves a tener en cuenta la sensibilidad y la experiencia. | | Una maestra llamada Eglantyne Jebb fundó en 1919 en Reino Unido una organización con el objetivo de proteger los derechos más básicos de los niños y las niñas que sufrían los estragos de la Primera Guerra Mundial. Llamó a este movimiento de defensa de los derechos de la infancia Save the Children. Desde entonces han pasado 100 años, tiempo en el que la organización ha ido creciendo, trabajando en la actualidad en más de 120 países. Con el objetivo de conmemorar este centenario, desde Save the Children España han echado la vista atrás para profundizar en cuál ha sido la evolución de los derechos de la infancia en nuestro país. ¿Cuál era la situación de los niños y las niñas españoles en 1919? ¿Qué efectos tuvo la guerra sobre nuestra infancia? ¿Qué supuso la llegada de la democracia? ¿Cuál es el estado de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en 2019? | | ¿Hasta qué punto la pobreza y la privación afectan a los hogares en los que viven niños? El octavo Dossier del Observatorio Social de La Caixa analiza tanto las consecuencias de la pobreza infantil, como los problemas de salud, el fracaso escolar y la dificultad de movilidad social. Como introducción al Dossier, el Barómetro presenta los indicadores de contexto, que proporcionan una panorámica general. A continuación se exponen una serie de indicadores clave sobre las diferentes dimensiones de la pobreza en España, que permiten conocer en detalle los niveles de pobreza en las familias con niños. | | | | | |  | |  | |  | |
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Prentsa 2020/02/07-20 |
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Gipuzkoa da pobrezia arriskuan dauden haurren tasa txikieneko lurraldea |
Noticias de Gipuzkoa - 19 de Febrero de 2020 |
Euskadi,%10,4arekin, pobrezia arriskuan dauden haurren ehunekorik txikiena duen Estatuko autonomia erkidegoa da; eta, EAEren barruan, Gipuzkoak lortu du emaitzarik onena,%9,8arekin. Atzetik ditu Araba (%10,5) eta Bizkaia (% 10,7), AIS Group aholkularitza enpresak egindako ikerketa baten arabera. Habits adierazleetan oinarrituta egin dute azterketa, ezaugarri soziodemografiko eta ekonomikoetatik abiatuta tipologien araberako familien segmentazioa hartuta. |
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Irun implanta un foro infantil y adolescente de participación |
Noticias de Gipuzkoa - 19 de Febrero de 2020 |
El Espacio Palmera Montero de Irun acogió ayer la primera reunión del foro de participación infantil y adolescente, en el marco de los trabajos que está realizando el Ayuntamiento para formalizar su adhesión al proyecto de Ciudades Amigas de la Infancia de Unicef. |
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"Guraso batzuek seme-alabak adoptatu eta abandonatu dituzte" |
Diario de Noticias de Álava - 17 de Febrero de 2020 |
Hurbil taldea itzalean dago beti, gehien behar dutenei laguntzeko; ez da talde ezaguna gizartearentzat, baina bai funtsezkoa behar handiena dutenentzat. Haien lanaren artean errealitatearen aurpegi gogorrenak ikusi eta artatu behar izan dituzte. Horien artean, adopzio prozesutik igaro eta gero gurasoek kalean utzi dituzten lau haurrenak. |
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Novedades - Nobedadeak |
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Independent Care Review, Care Review's reports.
Glasgow, Independent Care Review, 2019, online.
En estos documentos Independent Care Review propone un enfoque universal para el apoyo a la infancia y a las familias, que identifica y aborda las necesidades de padres e hijos de forma integral. |
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European Agency for Fundamental Rights, Integration of young refugees in the EU: good practices and challenges.
Luxemburgo, Publications Office of the European , 2019, 136 p.
Más de 2.5 millones de personas solicitaron protección internacional en los 28 Estados miembros de la UE en 2015 y 2016. Muchos de los que recibieron alguna forma de protección son jóvenes, que probablemente se queden y se establezcan en la UE. La Agencia de los Derechos Fundamentales de la UE entrevistó a algunos de ellos, así como a profesionales que trabajan con ellos en 15 ubicaciones en seis Estados miembros de la UE: Austria, Francia, Alemania, Grecia, Italia y Suecia. Este informe presenta los resultados de la investigación, que se centra en los jóvenes de entre 16 y 24 años. |
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Frontline, A Blueprint for Children’s Social Care. Unlocking the potential of social work.
Londres, Centre for Public Impact UK, 2019, 64 p.
En el Reino Unido unos 700.000 niños carecen de un hogar seguro o estable. Para estos niños, los trabajadores sociales juegan un papel crucial para sentar las bases para un futuro mejor. Es la calidad de las relaciones que construyen los trabajadores sociales y su habilidad para gestionar estas relaciones, lo que realmente puede marcar la diferencia en la vida de los niños y las familias. Sin embargo, hay demasiadas cosas se interponen en la capacidad de los trabajadores sociales para realizar mejor su trabajo. Trabajan en un entorno aburocrático, con niveles excesivos de gestión y supervisión, basados en una cultura de desconfianza hacia el trabajador social. Estos problemas están lejos de ser nuevos. Este plan establece un modelo diferente de atención social infantil, que permite mejorar la relación entre trabajadores sociales, niños y familias. |
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Hernán, M., , Internet, infancia y adolescencia. Narrativas desde el modelo de activos para la salud.
Bilbao, Fundación Edex, 2020, 159 p.
Internet puede ser una herramienta útil para niñas, niños y adolescentes en la búsqueda y uso de información sobre la salud, tal y como lo describe la literatura especializada. Sin embargo, la mirada hacia Internet y la confianza en la información disponible es variable, persistiendo prejuicios y mitos. Tanto el sistema de salud como el educativo, las familias y el profesorado pueden desempeñar un papel fundamental para el asesoramiento en la materia. |
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Legislación - Legedia |
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