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Boletín infancia y juventud nº 280 junio 2017 |
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 | Equipo de Incidencia Política de UNICEF, La infancia y adolescencia en Euskadi. Hacia un Pacto Vasco por la Infancia y Adolescencia = Haurren eta nerabeen egoera Euskadin. Euskal Itun baterantz Haurren eta Nerabeen alde. Bilbao, Unicef Comité País Vasco, 2017, 122, 46 p. Los objetivos de este informe son, entre otros, recoger con el mayor grado de actualización posible, los principales indicadores que definen la situación de la infancia en Euskadi en relación a las principales dimensiones (educación, salud, pobreza y privación, participación cultural y social, bienestar subjetivo, etc.) con incidencia en los derechos, las condiciones de vida y bienestar de los niños, niñas y adolescentes.  | .jpg) | Grupo de Trabajo del Programa de Educación Sexual en Centros de Menores, Guía didáctica para la educación sexual en centros de menores. Oviedo, Consejería de Servicios y Derechos Sociales, Gobierno del Principado de Asturias, 2017, 188 p. Esta Guía didáctica para la educación sexual en centros de menores pretende facilitar a los y las profesionales la implantación del Programa de educación sexual desde un mismo modelo educativo en todos los centros y equipos de profesionales de atención a menores del Principado de Asturias. El documento proporciona contenidos, criterios pedagógicos y recursos prácticos para llevar a cabo actividades hechas por el equipo de trabajo, en una intervención en la vida cotidiana y de forma transversal con los y las menores.  | |
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Prentsa 2017/06/21-07/06 |
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Uno de cada cinco menores en Euskadi vive en riesgo de pobreza relativa |
El Diario Vasco - 30 Junio de 2017 |
Según la ONG, en 2015, más de una de cada cinco personas menores de edad (el 22,8%) vivía en Euskadi en hogares en situación de riesgo de pobreza relativa (en 2014 eran el 21,6%). En el conjunto del Estado, Euskadi se sitúa, tras Cantabria, con una de las tasas más bajas. |
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 | | Desigualdad en la infancia: claves para combatirla | Un punto de partida desfavorable en la infancia se relaciona con un menor acceso a la formación y la cultura, un bajo rendimiento escolar, peores índices de salud física y mental, y una mayor probabilidad de adoptar conductas de riesgo y comportamientos antisociales a lo largo de la vida. Las desigualdades generadas en la infancia, además, tienen consecuencias a lo largo de todo el ciclo vital de las personas, dando lugar a una reproducción o transmisión intergeneracional de la pobreza y la exclusión social. | |  | | |
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Nobedadeak - Novedades |
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El gran reto: repensar el modelo vasco de bienestar
Orkestra. Instituto Vasco de Competitividad Informe de competitividad del País Vasco 2017. ¿Y mañana? = Euskal Autonomia Erkidegoko lehiakortasunari buruzko 2017ko txostena. Eta bihar?.
Bilbao, Publicaciones de la Universidad de Deusto, 2017, 241, 241 p.
En su Informe de Competitividad del País Vasco 2017, Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad de la Universidad de Deusto, ha elaborado un diagnóstico sobre algunos de los retos de futuro más importantes que debe abordar el País Vasco para seguir impulsado su progreso económico y social. Entre ellos, destaca la necesidad de repensar el modelo vasco de bienestar que debe basarse, según Orkestra, sobre tres ejes: el impulso de una competitividad sostenible a largo plazo con el apoyo de las administraciones públicas , las asociaciones clúster y los agentes de ciencia, tecnología e innovación; un mejor ajuste entre el sistema educativo y el mundo laboral, para aumentar la empleabilidad; y la interconexión generacional, que plantea la disponibilidad de espacios orientados a fomentar la convivencia entre personas jóvenes y mayores. |
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Barreras para la participación de adolescentes en proyectos comunitarios
Fonseca, J., et al. Elementos facilitadores y barreras para la participación en proyectos comunitarios: un estudio de caso con población adolescente.
, Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, n. 29, 2017, p. 157-170.
Este artículo presenta los resultados preliminares de una investigación sobre la participación de un grupo de adolescentes (12-17 años) en una organización comunitaria. Basado en un proyecto de investigación más amplio, durante dos años (2013-15) se ha utilizado un planteamiento de tipo etnográfico para acercarse a la experiencia cotidiana de los adolescentes participantes en una plataforma comunitaria y a los procesos generados en la interacción con sus iguales y el equipo educativo. La finalidad de este artículo es identificar los elementos facilitadores y los obstáculos percibidos para despertar el interés y mantener la participación en el proyecto. |
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Disminuye el consumo habitual de tabaco y alcohol entre adolescentes en España
Moreno, C., et al. Consumo de sustancias. En: Informe comparativo de las ediciones 2002-2006-2010-2014 del Estudio HBSC en España.
Madrid, Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, 2016, p. 95-127.
Este estudio sobre las conductas relacionadas con la salud de la población estudiantil muestra una tendencia descendente en el consumo semanal de tabaco y alcohol entre jóvenes de 11 a 18 años en España, y una pérdida de influencia en dicho consumo de variables como el sexo, la titularidad del centro educativo o la capacidad adquisitiva familiar. |
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Impacto de las tendencias sociales en la educación (y viceversa)
Organisation for Economic Cooperation and Development Trends Shaping Education 2016.
París, OCDE, 2017, 116 p.
¿Se ha preguntado alguna vez si la educación puede jugar un papel en la contención de la epidemia mundial de la obesidad? o ¿hasta qué punto están transformando las nuevas tecnologías la manera en que nuestros hijos e hijas piensan y aprenden? El informe “Tendencias que Transforman la Educación 2016”, de la OCDE, examina las principales tendencias que afectan al futuro de la educación y señala los retos inminentes a los que responsables políticos deberán responder, tanto frente a los cambios globales que afectan a los estados y ciudades, como ante los efectos a nivel “micro” que inciden sobre las familias, niños, escuelas y comunidades. |
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Legislación - Legedia |
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