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| Boletín infancia y juventud nº 279 junio 2017 |
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.jpg) | Angulo, A., et al., La igualdad de género en la Educación Primaria y ESO en el País Vasco = Genero-berdintasuna Lehen Hezkuntzan eta DBH-n Euskadin. Bilbao, Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa, 2017, 133, 133 p. La realización de este estudio monográfico en el País Vasco constituye un primer intento por diagnosticar la situación de la igualdad de género en los niveles de enseñanza obligatorios del sistema educativo vasco. Los datos evidencian que a pesar de los cambios que la sociedad vasca está experimentando y de que el acceso de las mujeres al sector público va en aumento, las respuestas del alumnado indican que los estereotipos de género siguen existiendo. 
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Prentsa 2017/06/07-20 |
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| Cómo afronta un niño adoptado su nueva vida |
| El País - 20 Junio de 2017 |
| El trato de los nuevos padres no debe ser especial, pero sí deben tener en cuenta ciertas señales que indiquen factores de riesgo y buscar ayuda. |
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| Niños pobres, en países ricos |
| Público - 18 Junio de 2017 |
| Unicef alerta de que en España se registran tasas de pobreza infantil “considerablemente superiores” al promedio del mundo desarrollado. |
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| El acoso escolar ya no es "cosa de niños" |
| El Diario Vasco - 08 Junio de 2017 |
| Uno de cada cinco alumnos vascos sufre maltrato, cifra que crece más en Secundaria, y que se atribuye a una mayor concienciación ante el bullying. |
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| Bost ikasletik batek dio tratu txarrak jasaten dituela |
| Berria - 07 Junio de 2017 |
| ISEIk ikerketa bat egin du bullying-ari buruz. Gora egin du ikaskideen aldetik tratu txarrak jasotzen dituzten ikasleen arabera. Lehen Hezkuntzan, %23k esan dute "sarritan" edo "beti" jasaten dutela tratu txarra; DBHn, %19,2k. |
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Nobedadeak - Novedades |
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Guía para la prevención del consumo de drogas en el ámbito deportivo
Colom, J. (dir.), et al. 3, 2, 1... Prevenció! Guía de recomanacions per a la prevenció del consum de drogues des de l'àmbit esportiu.
Barcelona, Generalitat de Catalunya. Departament de Salut, 2016, 27 p.
Esta guía de la Generalitat de Catalunya se dirige a aquellos profesionales (monitores de ocio, profesores, educadores...) que, a través del deporte y las actividades físicas, pueden fomentar en los adolescentes y jóvenes los factores de protección hacia el consumo de drogas en el ámbito de trabajo que desarrollan (clubes deportivos, centros educativos, grupos de ocio...). |
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La acción voluntaria en 2016. Solidaridad y juventud en España
Observatorio del Voluntariado La acción voluntaria en 2016. Solidaridad y juventud en España. Hechos y cifras del voluntariado en España 2016.
Madrid, Plataforma del Voluntariado de España, 2017, 86 p.
Este informe recoge las conclusiones de las encuestas realizadas por el Observatorio del Voluntariado de la Plataforma del Voluntariado de España, durante junio y diciembre de 2016, en relación con la colaboración en general de la población española con las ONG y, en particular, con el voluntariado. En este caso, se ha considerado como novedad la incorporación legal al voluntariado de adolescentes a partir de los 12 años y, por ese motivo, el informe analiza especialmente el voluntariado adolescente y joven. Los datos cuantitativos que se proporcionan sobre la colaboración en general y el voluntariado son los únicos que en la actualidad se recogen en el ámbito nacional y tienen, además, la virtud de estar constituyendo una serie que permite analizar su evolución desde 2014. |
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Etnografía de los consumos de atracón entre jóvenes madrileños
Cañedo, M. (coord.), et al. "Sudar material". Cuerpos, afectos, juventud y drogas. Una etnografía de los consumos de atracón entre jóvenes madrileños.
Madrid, Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, 2017, 150 p.
¿Por qué cada fin de semana miles de jóvenes eligen convertir sus momentos de ocio en maratones de fiesta al límite donde las drogas –y especialmente el alcohol- tienen una presencia destacada? ¿Cuál es la funcionalidad de este consumo de atracón, de esta sublimación del exceso? Desde la mirada adulta, no es fácil responder a esta pregunta. Y cualquier intento de simplificar la cuestión apelando a la “naturaleza juvenil” no hará más que instalarnos en estereotipos reduccionistas y alejarnos del conocimiento de la realidad que -esa es nuestra esperanza- pueda facilitar el diseño de estrategias de enfrentamiento ante un fenómeno que tiene mucho de problemático, al menos en lo que respecta al consumo de drogas asociado a esas noches catárticas de excesos. |
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Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down
Gómez, L. E., et al. Escala KidsLife-Down: evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down.
Serie: Colección Herramientas 11, Salamanca, Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, 2017, 41 p.
Atendiendo a las demandas realizadas desde las propias organizaciones que proporcionan apoyos y servicios a personas con síndrome de Down –con el firme apoyo e impulso de Down España, Plena Inclusión y el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO, Universidad de Salamanca) – se acometió la tarea de adaptar la Escala KidsLife para su aplicación en personas con síndrome de Down, desarrollando y validando la escala que aquí se presenta, denominada Escala KidsLife-Down. Ésta, como la KidsLife original, evalúa resultados personales relacionados con la calidad de vida de niños y adolescentes mediante 96 ítems (12 por dimensión), organizados en torno a ocho dimensiones, mediante un formato de respuesta de cuatro opciones. La única diferencia con respecto a la Escala Kidslife original es el colectivo al que se dirige: personas con síndrome de Down. |
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Maltrato entre iguales 2016 en Educación Primaria y Secundaria Obligatoria
Martínez, M.P., et al. Maltrato entre iguales 2016. 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y 1º, 2º, 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria = Ikaskideen arteko tratu txarrak 2016. Lehen Hezkuntza 4, 5 eta 6. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza 1, 2, 3 eta 4.
Bilbao, Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa, 2017, 48, 47 p.
El informe recoge las opiniones y percepciones que sobre el maltrato escolar tiene el alumnado de 4º a 6º de Educación Primaria y de la ESO. La investigación se ha llevado a cabo en 93 centros de Educación Primaria y 92 centros de ESO de la Comunidad Autónoma de Euskadi, 5.962 alumnos y alumnas de los niveles de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y 7.610 alumnos y alumnas de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO, tomando un grupo por nivel y centro, salvo en algunos centros en los que se han tomado dos grupos por nivel. Este año, 2016, por primera vez, la muestra ha incluido al alumnado de 4º de Educación Primaria. |
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