Twitter Facebook ¿Tiene problemas para ver este email? Abrir en el navegador
SIIS - Centro de Documentación y Estudios
Boletín infancia y juventud nº 227 marzo 2015
Seminario Habilidades para la Vida Destacados Prentsa 2015/03/06-18 Novedades
Legislación - Legedia    
Seminario Habilidades para la Vida  
   
 
     
 

Bizitzarako Trebetasunak Nazioarteko IV. Mintegia

Apirilaren 22an eta 23an Bizitzarako Trebetasunak Nazioarteko IV. Mintegia egingo da Bilbon, EDEXek eta Euskal Herriko Unibertsitateko Psikologia Aplikatuko Zerbitzuak elkarrekin antolatuta.

Bizitzarako trebetasunak dira pertsonen eta komunitateen ahalduntzea sustatzeko abileziak dira; abilezia horien bitartez euren bizitzak kontrolatzeko gaitasuna izan dezaten bilatzen da osasuna, hezkuntza eta gizarteratzea bezalako hain esparru garrantzitsutan.

Informazio gehiago.

IV Seminario Internacional Habilidades para la Vida

Los días 22 y 23 de abril tendrá lugar en Bilbao el IV Seminario Internacional Habilidades para la Vida, organizado conjuntamente por EDEX y el Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU).

Las habilidades para la vida son un conjunto de destrezas que buscan fomentar elempoderamiento de personas y comunidadespara asumir el control de sus vidas en campos tan relevantes como la salud, la educación y la inclusión social.

Más información.

 
     
 
 
    Igo - Subir
 
 
Destacados  
   
 

Centro de Estudios Económicos Tomillo, La infancia en los presupuestos. Estimación de la inversión en políticas relacionadas con la infancia en España y su evolución entre 2007 y 2013 / Anexo: Tablas con resultados generales y Gasto por Comunidades Autónomas. Serie: Cuadernos para el Debate n. 04, Madrid, UNICEF Comité Español, 2015, 30 p. 

El presente estudio responde al objetivo fundamental de avanzar una propuesta metodológica para cuantificar la inversión pública en la infancia en España. En este sentido, a partir de una estimación de los recursos destinados por la Administración Pública a las principales políticas relacionadas con la infancia, se analiza tanto el peso de la infancia en las finanzas públicas como la evolución de dicha inversión en los últimos años (2007-2013) con el fin de comprobar si y cómo se prioriza a la infancia en la asignación de los recursos públicos y qué impacto ha tenido la crisis económica sobre dicha inversión.

 
 
    Igo - Subir
 
 
Prentsa 2015/03/06-18  
   
 
Gurasoentzako laguntzak errentaren arabera emanen ditu Jaurlaritzak, apiriletik
Berria - 18 Marzo 2015
Angel Toña sailburuak dio baliabide gutxien duten familiei mesede egin nahi dietela. Lana eta familia uztartzeko neurriak ere onartu ditu.
 
   
 
Las ayudas familiares se amplían y variarán en función del nivel de renta
Deia - 18 Marzo 2015
Los cambios aprobados ayer buscan “favorecer” a las familias con menores ingresos que son las que “más lo necesitan”.
 
   
 
El Ararteko solicita incluir en la educación el acoso homofóbico
Deia - 18 Marzo 2015
Iñigo Lamarca pide la implicación de la comunidad educativa en la defensa de los derechos de menores a la diversidad sexual.
 
   
 
Una empresa guipuzcoana crea el primer videojuego contra el bullying
El Diario Vasco - 18 Marzo 2015
En el Estado cuatro de cada diez escolares asegura haber sufrido algún episodio de acoso escolar, algo que la empresa Nesplora se ha propuesto cambiar.
 
   
 
Gaur eta bihar kontziliazio laguntzak ordaintzen hasiko da Eusko Jaurlaritza
Berria - 17 Marzo 2015
2014an ordaindu gabe gelditu ziren eskaerak izango dira, 12.000 inguru.
 
   
 
Belarrondokoaren itzal luzea
Berria - 17 Marzo 2015
Seme-alaben aurkako zigor fisikoak legez ez galarazteagatik oharra egin dio Europako Kontseiluak Frantziari. Debekatzea ez, gurasoen hezkuntza emozionala jorratzea dute giltzarritzat psikologoek.
 
   
 
La economía política de los recortes: un relato para niños y mayores
Agenda Pública - 14 Marzo 2015
La palabra recortes suele suscitar vividas emociones. El hecho de que se produzcan activa todas las alarmas de quienes se sienten preocupados por el futuro del Estado de bienestar. En ciertos sectores de la opinión pública, un recorte es la prueba inexorable de que estamos transitando hacia un nuevo modelo de bienestar, donde el sistema de protección público juega un papel cada vez menos relevante.
 
   
 
El 65% de las familias cobrará 300 euros más al nacer el segundo hijo
Deia - 14 Marzo 2015
El consejero Ángel Toña defiende que otorgar las ayudas según la renta ayudará a “combatir” la pobreza infantil.
 
   
 
Siete cosas que debes saber sobre la pobreza infantil en España
El Diario - 13 Marzo 2015
Ni la pobreza es una quimera, ni todos los niños vienen al mundo con un pan debajo del brazo. Sin embargo, sin datos ni evidencias es difícil poder hacerse una idea de cuál es el impacto que tiene el problema de la pobreza entre las niñas y niños.
 
   
 
Gurasoen etxetik joateko aukera gero eta urrutiago ikusten dute gazteek
Berria - 10 Marzo 2015
Gazteen Euskal Behatokiak egindako ikerketaren arabera, Araba, Bizkai eta Gipuzkoako gazteek iritzi baikorra dute etorkizunaren inguruan.
 
   
 
La mitad de los jóvenes no ve posible emanciparse antes de los 30
El Diario Norte - 10 Marzo 2015
El Observatorio Vasco de la Juventud presenta la segunda edición del estudio 'Aurrera Begira. Indicadores de expectativas juveniles'.
 
   
 
Hacia el cachete cero en España
El Diario Vasco - 08 Marzo 2015
La presión social y una ley más severa acentúan el rechazo hacia esta práctica. El Consejo de Europa condena a Francia por no incluir en su legislación la prohibición explícita del castigo corporal a los niños.
 
   
 
Un videojuego hecho en Euskadi une al profesorado, niños y padres frente al bullying
Deia - 06 Marzo 2015
El 21% del alumnado vasco del tercer ciclo de Primaria dice haber sufrido algún tipo de acoso.
 
   
 
Más noticias de actualidad - Albiste berri gehiago Igo - Subir
 
 
Novedades  
     
  Guía clínica de ciberacoso para profesionales de la salud

Grupo de Trabajo de la Guía Clínica de Ciberacoso para Profesionales de la Salud. Guía clínica de ciberacoso para profesionales de la salud. Madrid, Entidad Pública Empresarial Red.es, 2015, 127 p.

Guía cuyo objetivo es servir de utilidad como manual de consulta en Centros de Salud y en los centros asistenciales de pediatría. El Ciberacoso no es la más común de las amenazas en Internet, aunque sí que es la más peligrosa dedido a las graves consecuencias que puede llegar a tener en jóvenes y menores. Saber detectar a tiempo este tipo de acoso así como saber actuar en cada caso es fundamental para evitar males mayores. La guía establece como prioridad la formación de pediatras en la prevención e identificación de posibles casos de ciberacoso. Para ello, enumera pautas de comportamiento y síntomas relacionados con esta amenaza, facilitando orientación en torno a los procedimientos que deben ser seguidos ante la sospecha o detección de un caso, así como ofreciendo herramientas de información a los pacientes y fomentando, a la vez que posibilitando, una coordinación más fluida entre los ámbitos familiar, escolar, policial y judicial. Específicamente, la Guía se centra en el acoso entre menores o jóvenes a través de medios tecnológicos (ciberblullying), así como en el acoso vía Internet de un mayor a un menor, o grooming.

   
     
     
  Programa de intervención para prevenir y reducir el ciberbullying

Garaigordobil, M., Martínez-Valderrey, V.. Cyberprogram 2.0. Programa de intervención para prevenir y reducir el ciberbullying. Ojos Solares. Programas , Madrid, Ediciones Pirámide, 2014, 297 p.

El bullying y el ciberbullying suponen por su extensión y sus efectos (ansiedad, depresión, somatizaciones, problemas académicos, etc.) un problema que hay que prevenir y afrontar. Para ello, son necesarias medidas de tipo educativo que impliquen a los centros, a los estudiantes y a sus familias. En este libro se presenta un programa de intervención para prevenir y reducir el ciberbullying que tiene cuatro objetivos: Identificar y conceptualizar bullying y del ciberbullying, así como los roles implicados en este fenómeno. Analizar las consecuencias del bullying y ciberbullying en víctimas, agresores y observadores, potenciando la capacidad crítica y de denuncia ante el conocimiento de este tipo de actuaciones. Desarrollar estrategias de afrontamiento para prevenir y/o intervenir en conductas de bullying y ciberbullying. Promover objetivos transversales como aumentar la empatía, la capacidad de cooperación, la expresión de emociones, etc. Este tipo de intervención será desarrollada por un profesional de la psicología y/o de la educación con grupos de adolescentes en contextos educativos y clínicos. Cyberprogram 2.0 ha sido validado experimentalmente y está confirmada su eficacia. La experiencia estimuló un aumento de las estrategias cooperativas de resolución de conflictos, de conductas sociales positivas, de la autoestima y la empatía, así como una disminución de conductas de bullying y cyberbullying en distintos tipos de violencia escolar y del uso de estrategias agresivas como técnica de resolución de conflictos interpersonales.

   
     
     
  Diccionario taxonómico sobre política e intervención social sobre infancia y adolescencia

Solís de Ovando, R., . Diccionario de política e intervención social sobre infancia y adolescencia. Cizur Menor, Aranzadi, 2014, 254 p.

La idea de publicar un 'diccionario taxonómico' sobre política e intervención social surgió a finales de la década de los 80 del siglo pasado, cuando aún se construían las bases de lo que ha sido en España el Sistema de Protección Social y, más exactamente, el Sistema de Público de Servicios Sociales. Era una época de "avidez por conocer y aprender": se organizaban congresos, jornadas, seminarios, cursos, mesas redondas, ciclos de conferencias, talleres o cualquier otra forma de encuentros profesionales en los que compartir experiencias, debatir, plantear dificultades y soluciones. Fue en ese ambiente de acontecimientos vertiginosos, de encuentros y debate, en el que se empieza a observar una evidente falta de acuerdo conceptual, una especial dificultad para trasladar el discurso teórico técnico de un ámbito a otro, de unos profesional a otros. Esta evidencia no solo era detectable en análisis e intervención social comunitaria, sino que también estaba (y está) presente en la prevención y atención de grupos específicos como es la Infancia y la Adolescencia. Hablar el mismo lenguaje técnico, comprender cabalmente los matices que representan los diferentes conceptos es una necesidad palmaria. El acuerdo conceptual cobra entonces especial validez: no debemos denominar fenómenos diferentes con un mismo nombre, ni a un mismo fenómeno denominarlo de diferentes maneras. Este Diccionario de Política e Intervención social sobre Infancia y Adolescencia reúne en una obra única definiciones sobre algo más de 180 conceptos utilizados frecuentemente por juristas, psicólogos, trabajadores sociales, educadores, jueces, fiscales y, en general, por cuantos profesionales trabajan con la infancia y la adolescencia.

   
     
     
  Programa de Competencia Familiar para prevenir problemas de conducta en menores

Programa de competencia familiar. Palma, Universitat de les Illes Balears, 2015, Online.

El Programa de Competencia Familiar (PCF) es una adaptación del Strengthening Families Program (SFP) , que es un programa multicomponente de eficacia demostrada en la prevención del consumo de drogas y de otros problemas de conducta en menores (http://prevention.samhsa.gov/). A través del Programa de Competencia Familiar se consigue mejorar la competencia parental, las habilidades sociales y el comportamiento de los hijos (de 8 a 12 años), así como las relaciones familiares. El programa completo incluye tres programas de aplicación simultánea: uno dirigido a los padres (14 sesiones formativas), otro dirigido a los hijos (14 sesiones formativas) y el tercero de trabajo conjunto con la familia (13 sesiones formativas). El Programa de Competencia Familiar es el resultado del trabajo de investigación realizado por el Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social y por sus colaboradores tras la aplicación, evaluación y adaptación del SFP con familias con padres o madres en tratamiento por desintoxicación y con familias en situación de riesgo. En esta página web del Programa de Competencia Familiar encontrará información sobre el programa y sobre cómo contactar con sus autores si desea implementarlo.

   
     
     
  Estudio sobre la violencia reactiva y violencia instrumental en adolescentes

Velasco, M.J., Álvarez-González, B.. Perfiles y percepciones de género en violencia escolar. Revista de Investigación Educativa, vol. 33, n. 1, 2015, p. 211-231., 2015,

Esta investigación analiza las diferencias, por sexo, de adolescentes de 1º-2º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), respecto a dos tipos de violencia: violencia reactiva y violencia instrumental (VR-VI). Se ha tratado de determinar la existencia de posibles sesgos de género en la tolerancia de dichos comportamientos y en relación a su intensidad. Constituyen la muestra 771 estudiantes de 5 Institutos públicos de la Comunidad de Madrid (CAM). Se aplicaron análisis cuantitativos sobre los datos del cuestionario “Violencia Reactiva e Instrumental y su relación con el Autocontrol en Adolescentes”, identificándose la necesidad de superar tópicos y sesgos de género en la violencia escolar, para incrementar la eficacia de la prevención e intervención frente a la violencia , y mejorar el clima de convivencia cotidiana en el aula.

   
     
     
 
  Ver más novedades documentales - Ikus dokumentu berri gehiago Igo - Subir
 
 
Legislación - Legedia  
  
 TERRITORIOS HISTÓRICOS 
  
 Bizkaia 
   
   
  
 Gipuzkoa 
   
   
   
   
   
   
   
   
  
 COMUNIDADES AUTÓNOMAS 
  
 País Vasco 
   
   
  
 Andalucía 
   
   
   
   
  
 Asturias 
   
   
  
 Baleares 
   
   
   
   
  
 Castilla-La Mancha 
   
   
  
 Castilla y León 
   
   
  
 Cataluña 
   
   
  
 Extremadura 
   
   
  
 Galicia 
   
   
  
 Valencia 
   
   
   
   
   
 
  Ver más novedades legislativas - Ikus arau berri gehiago Igo - Subir
 
 
SIIS

Centro de Documentación y Estudios - Fundación Eguía-Careaga
Ikerketa eta Dokumentazio Zentroa - Eguía-Careaga Fundazioa

Dónde estamos - non gauden Contacta con nosotros - Harremanak Redes sociales - gizarte sareak
C/ General Etxague 10 20003
Donostia San Sebastián
www.siis.net
Tel. 943 423656 / 7 Fax 943 293007
Apartado postal 667
email: documentacion@siis.net
Twitter Síguenos en Twitter -
Twitterren jarraitu
Facebook Encuéntranos en Facebook -
Facebooken jarraitu

Darse de baja - Harpidetza utzi | Actualizar preferencias - Profila eguneratu